準軍事化寄宿辦學管理：建設留守兒童愛心家園

2012-06-21 21:13:00 來源：作者：林高雄點擊圖片瀏覽下一頁

□ 林高雄

        生源結構中農民工子女多、留守兒童多是山前中心小學的特殊校情。據統計，近年該校農民工子女穩定在學生總數的70%左右，本學年全校留守兒童237名。
        2008年4月，山前中心小學喬遷新校區，并被市委、市政府確定為農民工子弟重點接收學校。作為市委市政府惠民政策的重要舉措，2010年12月，占地648.6平方米、建筑面積2767.6平方米的學生公寓樓竣工驗收。2011年9月這所配套齊全、舒適溫馨的學生公寓迎來首批寄宿生，目前入住公寓寄宿生共101名。
        作為城區第一所寄宿制小學，山前中心小學積極探索創新學生公寓樓和寄宿生管理，確立“生活自理、學習自主、行為自律、健康自強”的寄宿生育人目標，提出“準軍事化寄宿辦學管理”的新思路。在具體實施中，山前中心小學形成了寄宿辦學的“四化”管理機制。

教育管理規范化

1、建立班、排、連“準軍事化”組織建制。以寢室為單位8人一班，3個班設一排，一層為一連建制，選出班長、排長和連長。2、內務管理統一規范要求，鋪位、衣柜、臉盆、毛巾、牙杯統一編號。3、學習管理上嚴格晚自修作息時間，以“班”為單位指定地點分組集體自習，開展紀律評比和“手拉手、一幫一”學習互助活動，并安排兩位教師值班輔導學生功課。4、作息管理上將一天時間（除上課時間外）分成晨、午、晚三個時段，擬定了細致的作息時間表，并安排專人對寄宿生作息進行管理評比。5、強化安全管理，完善相關設施，制定詳細的《寄宿生安全管理細則》，實行外出申報批準制度、“三長（班長、排長、連長）負責制”和周一返校、周五離校簽名制度，堅持“每天‘四點'（晨練點名、就餐點名、晚自習點名、就寢點名）”的行政、值班教師、學生“三層監管”模式。6、規范食堂管理，注重食品安全，建立《食品加工衛生制度》和《食品備份檢查制度》。

生活管理家庭化

1、生活用品統一免費提供。2、實行個人餐。學校特聘營養師根據學生發育營養需求和口味，每周擬定和更換食譜，在節日適時加餐，并傳統節日開展撮湯圓、包餃子等制作節日食品活動。3、開通免費“親情電話”，設立親情電話室，開通5部程控電話和電腦視頻，免費提供學生使用，同時通過“校訊通”，將學校、學生動態實時以短信方式告知家長，搭建家校溝通平臺。電腦4、營造溫馨環境，精心布置樓道走廊文化、寢室文化。5、制定了特困生生活費減免制度和生活費收支公開制度。

活動管理特色化

1、廣泛開展興趣小組活動。每周二、三晚上7:30-8:00是興趣小組活動時間，開展了手工、繪畫、書法、棋類等興趣學習活動；周一、周四晚上還組織觀看有寓教于樂的電視節目。2、開展主題競賽活動。通過安全演練、內務比賽等主題競賽活動，豐富寄宿生活，培養自理、自主、自律能力，樹立自強意識。

評價機制多樣化

1、評價寄宿生。制定“六好”文明宿舍評比條例，即遵守紀律好、內務整理好、衛生工作好、個人衛生好、團結互助好、安全工作好。評比結果每周定時公布上榜，每月評出“星級文明班隊”，每學期評出優秀文明班隊。同時還就寄宿生的學習進步、興趣小組活動開展專項評比。2、評價生活管理教師。通過學生信箱、寄宿生座談會、定期召開家長會等途徑，讓寄宿生對學生公寓樓的管理、生活指導教師的工作進行評價。
　　山前中心小學“準軍事化寄宿辦學管理”的探索與實踐取得了初步的成效。一是家長的態度改變了。寄宿生從30余人到現在100余人的激增，體現了家長從剛開始的不放心和觀望，到現在的肯定和贊揚；二是寄宿學生成長了、進步了。許多孩子通過寄宿生活，學會了疊被子、整內務、洗衣服、刷盤子，實現了生活自理、學習自主、行為自律、健康自強。
　　山前中心小學寄宿辦學管理創新也受到了社會的關注。在探索與實踐中，學校不斷總結經驗，強化精細化管理和活動形式創新，致力把學校打造成留守兒童教育特色品牌，建設留守兒童愛心家園。

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